Smart/MALINS : DE L’EVALUATION DES BESOI

Smart/MALINS : DE L’EVALUATION DES BESOINS VERS L’ELABORATION DES OBJECTIFS DU PROJET D’ACCOMPAGNEMENT ?

2 jours de formation intra-muros.

Objectifs :

Identifier les outils pour évaluer les besoins de la personne et objectiver les observations afin de préparer le Projet d’accompagnement.
Distinguer des objectifs ciblés et opérationnels dans le projet d’accompagnement.
Associer des moyens concrets au projet d’accompagnement et interventions pour la mise en œuvre des objectifs et en adéquation avec les besoins ciblés de la personne.

Definir des objectifs ciblés et opérationnels du point de vue de la personne, qui soient clairs pour tous ainsi que les moyens pour les atteindre.

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Infos pratiques:

Modalité pédagogique: formation en intra-établissement et en présentiel.

Durée: 2 jours de formation en intramuros. et à réajuster si besoin est, aux pratiques réelles de l’établissement .

Tarif hors frais de déplacement et hébergement formateur pour 2 jours de formation : 1250€ par journée soit 2500 € TTC ( Exonération de TVA conformément à l'article 261-4-4° du code général des impôts. )

Horaires indicatifs : 9h- 17H .

Intervenante(s) : M.ALLEGRE Psychologue et ancienne Chef de service éducatif, psychologue, expert(e) dans l’accompagnement des personnes ayant un TDI. Neuropsychologue, experte en TSA et dans l'accompagnement des personnes ayant un TDI.

Prérequis : Pas de prérequis pédagogiques spécifiques.Formation destinée aux établissements et à tous les professionnels accueillant des personnes présentant une déficience intellectuelle ou des troubles du développement, des personnes présentant des Troubles du Spectre de l’Autisme ou polyhandicapées.

Délai d’accès à la formation : A partir d’un mois après l’entretien d’analyse des besoins. Nous envisagerons la date de début et l’organisation la plus appropriée en fonction de vos besoins préférences ou contraintes. Nous sommes en capacités de débuter l’action de formation sous un mois.
Modalités d’accès: En amont de la contractualisation, un entretien téléphonique et un questionnaire permettra d’évaluer et analyser les besoins afin d’ajuster le contenu aux profils et situations des stagiaires. Celui-ci pourra également faire l’objet d’ajustements en amont et durant la formation en lien avec les attentes exprimées. Il sera également question de vérifier les prérequis et d’identifier les situations de handicap nécessitant des adaptations.

Programme et Contenu MAJ du 09/04/24:

Cette formation permettra de définir et sélectionner et définir des objectifs ciblés et les moyens concrets à mettre en œuvre dans le cadre du projet personnalisé et en lien avec la méthode smart ou Malins afin de pouvoir s'assurer que ceux ci soient le plus précis possible et réalisables.

A- Identifier les outils pour évaluer les besoins de la personne et objectiver les observations afin de préparer le Projet d’accompagnement.

I- Rappel des dernières recommandations des bonnes pratiques professionnels et concernant les principes de l’évaluation et concernant l’élaboration du projet personnalisé ou d’accompagnement.
- Les principes pour favoriser l’autodétermination (personnalisé l’accompagnement à ses attentes, ses besoins, ses intérêts, et à la pris en compte de ses compétences afin de remettre l’usager au centre de l’accompagnement).
II- Au départ : Evaluer les besoins de la personne :
- La prise en compte des besoins et attentes exprimés par la personne / son représentant légal / ses proches ?
- Quels sont les domaines à évaluer et les outils associés pour mener l’évaluation fonctionnelle de la personne.
- L’ensemble des différents facteurs peuvent être intrinsèquement liés et favoriser la transdisciplinarité dans le projet d’accompagnement.
- Les évaluations des besoins par les professionnels : Quels outils ?
- Le partenariat avec les familles dans la mise en œuvre des objectifs, des interventions et la généralisation des compétences.
- Evaluer les besoins en prenant en compte le niveau de compétences de la personne ?
- Proposer une lecture différente pour partir des émergences et évaluer si nos interventions sont adaptées aux besoins identifiés de la personne et non la mettre en difficulté ou en situation de vulnérabilité.
- Pour qui, Pourquoi et comment identifier les besoins des personnes avant tout, leur fonctionnement tout en valorisant l’observation des personnes qui accompagnent au quotidien cette dernière ?

B- Distinguer des objectifs ciblés et opérationnels du projet d’accompagnement.

- Quels objectifs doit viser le projet d'accompagnement de la personne ? Distinguer des objectifs en prenant en compte les besoins de la personne et son niveau de compétences et son profil.
- Définir des objectifs clairs, concis et opérationnels dans chaque domaine (méthode SMART ou MALIN et exemples)
- Les étapes pour réaliser les objectifs : à court, moyen et long terme selon les besoins en faisant l’étude des compétences émergentes ou déficitaires.
- Apporter des objectifs prenant en compte l’amélioration de la qualité de vie, la santé, les spécificités sensorielles de la personne et le développement de la communication adaptées ou CAA avant tout si la personne présente une extrême vulnérabilité ou des troubles du comportement.

C- Associer des moyens concrets au projet d’accompagnement et interventions pour la mise en œuvre des objectifs et en adéquation avec les besoins ciblés de la personne.

Définir les moyens et actions pour réaliser nos objectifs et leur mise en œuvre :
- Préciser l’accompagnement et nos stratégies : quelles actions mettre en œuvre ainsi que les étapes pour rédiger les moyens à mettre en œuvre ou type de guidance.
- Le rôle de chacun et le rôle de l’équipe : Coordinations, transdisciplinarité, interdisciplinarité et la temporalité pour revoir les stratégies d’accompagnement ?
- Réévaluation, perfectionnement des interventions et des objectifs associés : évaluer les petites progressions en fonction du parcours de la personne.
- Exemples et liens avec les projets d’accompagnement de la structure pour perfectionner nos pratiques.

Modalités d’évaluations :
- Mesure de l’atteinte des objectifs: Durant la formation: questions orales et d'une mise en situation ou exercice de rédaction d'objectifs ciblés, validation des compétences acquises par un QCM ou quizz. et une grille d’évaluation des compétences.
- Evaluation de la satisfaction : Une évaluation du niveau de satisfaction sera également dispensée à la fin de la prestation et destinée à l’ensemble des stagiaires. Une évaluation des effets de la formation, du niveau de satisfaction et de la montée en compétences des professionnelles et des moyens associés est transmise dans les 6 mois suivant la formation ou durant l’année à la direction ou au représentant des salariés ayant eu la formation.

Moyens pédagogiques et favorisant l’implication des stagiaires :
La méthode pédagogique interactive s’appuie sur des contenus théoriques par PPT, des vidéos, des analyses de cas, des ateliers pratiques, et des échanges pratiques ou techniques. Mise à disposition d'outils méthodologiques à la suite de la formation. Nous mettons également à disposition plusieurs supports documents, outils en lien avec les éléments vus en formation et disponibles sur une banque de données partagées sur simple demande via marieallegreformation@gmail.com.
Sur le plan matériel, est requis: une salle spacieuse équipée de chaises et tables selon le nombre de participants permettant de respecter les règles de distanciation sociale en vigueur (si possible disposée en U ce qui favorise les échanges et équipée d’un paperboard, d’une multiprise et d’un vidéoprojecteur). Si l’établissement qui accueille la formation, ne possède pas ce dernier, veuillez-nous en informer, pour que nous puissions y remédier par nos propres moyens.
Accessibilité aux personnes en situation de handicap :
Selon l’article D5211-2 et suivant du Code du Travail, notre organisme de formation souhaite également respecter la loi du 11/02/2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.
La société Marie ALLEGRE s’engage à répondre aux besoins particuliers des stagiaires en situation de handicap en proposant des aménagements en termes de durée, rythme, méthodes et supports pédagogiques…)
Le cas échéant, l’organisme de formation pourra mobiliser des compétences externes (Centre de Ressources Formation Handicap, P.A.S AGEFIPH-FIPHFP) et les ressources AD-HOC (ACCEA, EPATECH,..) pour la recherche de solutions permettant l’accès aux formations. Nous mettrons tous en œuvre afin d’adapter nos prestations aux personnes porteuses de handicap et ainsi que nos supports et les modalités d'accès afin de pouvoir répondre à vos besoins. Ces dernières sont disponibles sur notre onglet PSH du site internet : http:// marieallegreformation.com
Référant handicap : Marie Allegre et coordonnées indiquées en tête de ce programme.